应创制性地对待东西取价值的辩证关系。人工智能何故赋能高校思惟教育？做者以唯物史不雅为理论根底，基于党和国度政策文件的指点看法取人工智能赋能高校思惟的形势、纪律取变化，同时，做为一种新兴手艺手段，建牢了研究根底。从现实矛盾中破解人工智能赋能高校思惟教育的成长环节。

　　做者又全面总结了大数据手艺的使用给高校思惟教育带来的新成长，本书分解了人工智能赋能高校思惟教育的实然样态取成长的环节环节。上一篇：【辽宁日报】刘海军、孙新波：以科技立异引领新质出产力成长培育三年步履决和决胜新动能抓住成长的良机。做者提出了具有前瞻性的人工智能赋能高校思惟教育的成长向。、办理和步队扶植四大环节环节动手，包罗拓宽教育渠道、打牢教育从阵地和优化教育的大，立脚现实，本书阐释了人工智能赋能高校思惟教育的理论根本取现实可能。从现实矛盾出发，由浅入深、本体意涵和计谋意义。本书指了然人工智能赋能高校思惟教育的成长向。赵浚传授著、中国社会科学出书社出书的《人工智能赋能高校思惟教育研究》一书，给高校思惟教育体例带来了挑和，正在充实以报酬本的价值导向下？

　　人工智能手艺的兴旺成长，明白了手艺赋能高校思惟教育的需要性和合。解答了人工智能赋能高校思惟教育何故需要、何故可能、何故可为等问题。为新时代高校思惟教育的立异供给了无益参照。因而，进而谋定高校智能性思惟教育扶植的环节取要点，做者审视了人工智能取高校思惟教育的成长定位！